Casi en los albores de tercer milenio, la investigación psicológica no ha logrado aún integrar una teoría que estudie las múltiples redes que constituyen las estructuras mentales del niño, y su consolidación. Esto se debe a que la mayoría de las teorías acerca del desarrollo infantil sólo abordan aspectos aislados del complejo proceso en que la mente infantil consolida y armoniza sus funciones.